摘要：
“不知古人写生即写物之生意。”由此可见，形似并非写生的唯一追求，在形似的基础上，还要考虑到“神”“物之生意”等。综合考量，明代高廉的三趣说，可以给人以启发，三趣乃天趣、物趣和人趣，即“天趣者，神是也”；“物趣者，形似是也”；“人趣者，生是也”。风景系列·春雪5 40x30c好了吧！
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“不知古人写生即写物之生意。”由此可见，形似并非写生的唯一追求，在形似的基础上，还要考虑到“神”“物之生意”等。综合考量，明代高廉的三趣说，可以给人以启发，三趣乃天趣、物趣和人趣，即“天趣者，神是也”；“物趣者，形似是也”；“人趣者，生是也”。风景系列·春雪5 40x30c好了吧！
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教师李文燕展示了《写景写物抒情诗赏析》研讨课，从初读，谈感受——再读，描画面——析读，明层次三个层面展开，通过学生独学、互学，师生共学，学生学会了层次清晰和分析诗歌的表达之妙，逻辑严密地表达自己的品析语言。城区2021级语文备课组长罗开玉分享了备课组推进语文课堂教好了吧！
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▲清王时敏《丛林曲调图》 清王时敏《丛林曲调图》纸本墨笔100.6cmx52.5cm 现藏于天津博物馆。 此作以一高山大岭为主体，周围群山环护，林木密植，屋舍掩映。山涧之中，一条河流从深远之处曲转流来。近岸山脚，古亭独立，杂树蔽荫。画中笔法文秀，写物具体而不拘执，造景丰富后面会介绍。
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