摘要：
课文记叙了他和朋友两次途经《鸟的天堂》的所见所闻,重点写了静态大榕树和群鸟活动的景象,表达了作者对大自然生命力的热爱和......
课文记叙了他和朋友两次途经《鸟的天堂》的所见所闻,重点写了静态大榕树和群鸟活动的景象,表达了作者对大自然生命力的热爱和
2、课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点.用不同的语气和节奏读一读相关段落.参
2 、 ke wen fen bie miao xie le bang wan he zao chen liang ci kan dao “ niao de tian tang ” de qing jing , shuo shuo ta men you na xie bu tong de te dian . yong bu tong de yu qi he jie zou du yi du xiang guan duan luo . can . . .
在作者心里,大榕树就是鸟的天堂.七、问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”
鸟的天堂 我们吃过晚饭,热气已经退了.太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边. 我们走过一段石子路,很快就到了河边.
小学阅读与习作 课件|微课|朗读|试卷|上一课:第22课《四季之美》23 鸟的天堂课文朗读 23 鸟的天堂生字学习知识点一、生字组词:桨
“鸟的天堂”引号导师作用是: 八、阅读课文片段,回答问题. 起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看
课题鸟的天堂课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、律”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫
《鸟的天堂》电子课文图片和课文朗读MP3《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品,选作课文时有改动.作者记叙了他和朋友两次经
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3、快速浏览课文,提问:几次到鸟的天堂?分别看到了什么?三、研读提问:榕树和鸟有什么特点?再读课文.(一)指名提问榕树
?﹏?
留恋——依恋陆续——连续/继续——持续课文主题本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色,生动地描写了傍
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