摘要：
数学符号（英语：Mathematical notation）不只被使用於数学里，更包含於物理科学、工程及经济学等领域內。有些数学符号在生活中很常见，例如数字1及2、二元运算、+等，尽管它们的实际定义可能並不显浅；隨著数学观念的发展，我们需要更多的符号以避免冗长的定义陈述，或是简洁地表示某些概念。一些可能出现在教科书上的符号有正弦函数。...
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数学符号（英语：Mathematical notation）不只被使用於数学里，更包含於物理科学、工程及经济学等领域內。有些数学符号在生活中很常见，例如数字1及2、二元运算、+等，尽管它们的实际定义可能並不显浅；隨著数学观念的发展，我们需要更多的符号以避免冗长的定义陈述，或是简洁地表示某些概念。一些可能出现在教科书上的符号有正弦函数。
下一般学生修读四个必修及两个选修科。其中数学设必修科「普通数学」及两个选修科「数学与统计」及「高等数学」。选修科的程度约等於高级补充程度，前者是为修读文科及非物理科学生设计，使其在商业及社会科学等领域掌握分析资料能力，后者为修读理科学生设计，使其能在物理科学、工程和科技领域继续进修。数学的必修和选修科各佔高中课时的10%。。
xia yi ban xue sheng xiu du si ge bi xiu ji liang ge xuan xiu ke 。 qi zhong shu xue she bi xiu ke 「 pu tong shu xue 」 ji liang ge xuan xiu ke 「 shu xue yu tong ji 」 ji 「 gao deng shu xue 」 。 xuan xiu ke de cheng du yue deng yu gao ji bu chong cheng du ， qian zhe shi wei xiu du wen ke ji fei wu li ke xue sheng she ji ， shi qi zai shang ye ji she hui ke xue deng ling yu zhang wo fen xi zi liao neng li ， hou zhe wei xiu du li ke xue sheng she ji ， shi qi neng zai wu li ke xue 、 gong cheng he ke ji ling yu ji xu jin xiu 。 shu xue de bi xiu he xuan xiu ke ge 佔 gao zhong ke shi de 1 0 % 。 。
武汉大学数学与统计学院源于1893年湖广总督张之洞所创自强学堂的算术门，现分为基础数学系，信息与计算科学系，统计学和应用数学系，是为中国数学研究的前沿之一，其中有李国平院士先后创立了中国科学院武汉数学物理研究所、数学计算技术研究所，现为位于武汉东湖之滨的中国科学院武汉物理与数学研究所。陈景润等人曾在这里工作。。
5亿元人民币全额投资兴建，并在以后作为全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛的培训和竞赛任务的学校。2008年9月正式开学。2007年市教育局想将惠州八中高中部迁入惠州市华罗庚中学，使惠州八中本部只办初中，因此2008年惠州市华罗庚中学作为惠州八中高中部招收高一新生，而惠州八中这一年未招收高一新生。2009年市教育局取。
数学主题 数学教育（英语：Mathematics education）是研究数学教学的实践和方法的学科。而且，数学教育工作者也关注促进这种实践的工具及其研究的发展。数学教育是现代社会激烈争论的主题之一。这个术语有个歧义，它既指各地的教室里的实践，也指新生的一个学科，它有自己的期刊，会议，等等。这方面。
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保良局罗杰承（一九八三）中学（英语：Po Leung Kuk Lo Kit Sing (1983) College，简称PLK83或八三），原称保良局八三年总理中学（英语：Po Leung Kuk 1983 Board of Directors College），为香港新界青衣的一所男女子英文中学。
国际数学奥林匹亚（英语：International Mathematical Olympiad），简称IMO，是国际科学奥林匹亚歷史最长的赛事。1934年和1935年，前苏联率先在其国內的列寧格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，並把这种数学竞赛和体育竞赛相提并论，冠以「数学奥林匹亚」的名称，形象地揭示选手间智力较量的过程。。
数学分析学，也称分析数学、分析学或解析学（英语：Mathematical Analysis），是普遍存在於大学数学专业的一门基础课程。大致与非数学专业学生所学的高等数学课程内容相近，但內容更加深入，一般指以微积分学、无穷级数和解析函数等的一般理论为主要内容，并包括它们的理论基础的一个较为完整的数学学科。。
《算学启蒙》上中下三卷，元代大德己亥（1299年）朱世杰撰，共20门，凡259问，所采用的名词术语，多与《四元玉鉴》为表里，由卷首列的筹算布列规则，直到天元术、垛积术、招差术，由浅入深，循序渐进，名为启蒙，实为《四元玉鉴》的导引。。《算学启蒙》卷首有淮杨数学家赵元镇的序。赵元镇也曾出资替朱世杰刻印《四元玉鉴》。。
也许是因为八元数的乘法不具备结合性，因此它们作为超复数而言受关注的程度较四元数低。尽管如此，八元数仍然与数学中的一些例外结构有关，其中包括例外李群。此外，八元数在诸如弦理论、狭义相对论和量子逻辑（英语：Quantum logic）中也有应用。 八元数第一次被描述於1843年，於一封约翰·格雷夫斯（英语：John。
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中学数学实验教材，是中国在部分重点中学，自1980年代至1990年代初进行教学实验所使用的一套数学教材。 本教材是根据时为加州伯克利大学数学系教授项武义所提出的《关于中学实验数学教材的设想》，由教育部委托北京师范大学、中国科学院数学研究所、人民教育出版社、北京师范学院、北京景山学校等单位组成领导小组。
在数学领域中，对偶一般来说是以一对一的方式，常常（但并不总是）通过某个对合算子，把一种概念、公理或数学结构转化为另一种概念、公理或数学结构：如果A的对偶是B，那么B的对偶是A。由于对合有时候会存在不动点，因此A的对偶有时候会是A自身。比如射影几何中的笛沙格定理，即是在这一意义下的自对偶。 对偶在数学。
数学的100余个分支学科或专题项目，收录多於30000个条目。其中第6卷的內容为数学史，对古今中外的数学成就都有所敘述。相比同类型的数学百科全书，在中国数学史和珠算方面著笔较多。 6卷书的內容是按“从初等数学到高等数学，从古典数学到现代数学，从理论数学到应用数学。
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数学系。因大三时参与中共地下党领导下学生运动被捕，遭到学校开除。在南方求学无望后转向北方，报考了北方的清华和燕京大学。1948年至1950年，在清华大学数学系学习，开始对数学真正产生兴趣。 1950年至1952年，在清华大学数学系助教。1952年至1984年，在北京大学数学力学系助教、讲师、教授，数学系副主任、主任。。
《中国算学史》（1937年初版，1955年修订版）《李儼钱宝琮科学史全集》第六，七，八卷 《中算史论丛》1-5集（1928-1937、1954、1955年） 《中国数学大纲》上、下册（1958年）《李儼钱宝琮科学史全集》第三卷 《十三四世纪中国民间数学》 （1958 ）《李儼钱宝琮科学史全集》第二卷 《中算家的内插法研究》（科学出版社，1957。
增乘开平方法是北宋数学家贾宪发明的开方算法，原收《释锁算书》一书。贾宪原作已佚，但他对数学的重要贡献，被南宋数学家杨辉引用，被抄入《永乐大典》卷一万六千三百四十四，幸得以保存下来。现存英国剑桥大学图书馆。 杨辉在所著《详解九章算法》《开方作法本元》一章中作贾宪开方作法图，并说明“杨辉详解开方本源，出《释锁算书》，贾宪用此术”。。。
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数学史的主要研究对象是历史上的数学发现，调查它们的起源，或更广义地说，数学史就是对过去的数学方法与数学符号的探究。 数学起源于人类早期的生产活动，为古中国六艺之一，亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学最早用於人们计数、天文、度量甚至是贸易的需要。这些需要可以简单地被概括为数学。
数学文本便可观见，而在古希腊那里有更为严谨的处理。从那时开始，数学的发展便持续不断地小幅进展，至16世纪的文艺復兴时期，因为新的科学发现和数学革新两者的交互，致使数学的加速发展，直至今日。数学并成为许多国家及地区的教育中的一部分。 数学。
数学，分数中的分子在上，分母在下，与中国同，分数的乘除法也和《九章算术》相同。古印度数学绝大部分来自中国。。一直到被珠算完全取代之前，筹算是东亚古代进行日常计算的方法，算筹是东亚古代数学家研究数学时常用的计算器具，是东亚古代各种重要数学发明的基础，开创了中国以至东亚古代以计算为中心的机械化数学。
刘益《议古根源》一书今已失传，但在南宋数学家杨辉的著作中还保留《议古根源》演段术的片段。 杨辉《田亩比类乘除捷法》卷下：中山刘先生序谓算之术入则诸门出则直田；《议古根源》故立演段百问，盖欲演算之片断也，知片断则能穷根源。 第六问：直田积八百六十四步，只云长阔共六十步，问长多阔几何？ 答曰十二步。。
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